関塾が発行する親子で楽しむ教育情報誌、関塾タイムス

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2018年2月号　私の勉学

“花の御寺”の町に生まれて

　奈良県桜井市にある長谷寺は、“花の御寺”として全国に知られています。とりわけ春に牡丹の咲き誇る様は圧巻で、「長谷寺といえば牡丹」と称されるほどです。毎年５月の連休には、この牡丹を見に訪れる大勢の人で賑わいます。私が生まれ育った場所は、この長谷寺の門前町です。
　かつての長谷寺は、地元の子どもたちにとって身近な遊び場でした。寺域に一歩踏み入れた瞬間に変わる空気、御堂の凛としたたたずまいなど、今でも鮮明に記憶しています。“長谷”と名のつく通り、長い谷間にある小さな町では、寺院が財産であり、常に中心にありました。はたから見れば、私が育った世界は極めて狭かったかもしれません。しかし、だからこそ得らられた原体験がいくつもあり、いずれも何にも代え難い宝物になっています。

中学校では、できたばかりの吹奏楽部にり、トランペットを演奏しました。曲が完成した時の達成感は、何とも言えないものがありましたね。

感動に溢れた授業の大切さ

　中学生になると、教科の好き嫌いがはっきりとしてきました。特に理科と数学が大好きでしたね。理科の実験の時間がとりわけ楽しかったです。「今まで知らなかった世界を体験できる」感動が、理科の実験には溢れていました。地学の授業では、顕微鏡を使って鉱物を観察したことも印象に残っています。子どもがその教科を好きになれるかどうかは、授業の中に「どれほどたくさんの感動があるか」ということに尽きると思います。ただし、教員はそれを意識しすぎることなく、「学ぶことの楽しさ」が生徒にも自然と伝わることが大切ではないでしょうか。子どもたちは、しっかりと先生の言うことを聞いているものですからね。
　高校受験の際は、普通科を志望するか、工業高等専門学校（高専）に進むかで迷いました。理系分野を学ぶということは決めていて、大学進学を考える一方で、技術者への憧れも捨てがたかったからです。当時は高度経済成長期の真っただ中。中学３年の時には、大阪で万国博覧会も開催されました。万博で見た未来の技術に大変感動して、「これからは技術が産業を支えていくのだ」と確信したものです。だからこそ、高専に進んで技術を身につけることに憧れました。悩んだ末に県立高等学校と高専の２校を受験し、最後は県立高校への進学を決めました。私が万博を経験したように、10代における刺激的な出会いは人生に影響を与えます。今は２０２０年の東京オリンピックが目前に迫っていますが、10代の若いアスリートたちが急成長していますね。とても素晴らしいことだと思います。皆さんにも、人生に影響するような刺激的な出会いがあるといいですね。
　高校に進学後は、「大学では具体的に何を学ぶか」について考えるようになりました。また、京都で学ぼうと思った理由の一つに、馴染みのある土地であったことがあります。その京都にあって、工学を教えている同志社大学を選びました。

感動に溢れた授業の大切さ

中学生になると、教科の好き嫌いがはっきりとしてきました。特に理科と数学が大好きでしたね。理科の実験の時間がとりわけ楽しかったです。「今まで知らなかった世界を体験できる」感動が、理科の実験には溢れていました。地学の授業では、顕微鏡を使って鉱物を観察したことも印象に残っています。子どもがその教科を好きになれるかどうかは、授業の中に「どれほどたくさんの感動があるか」ということに尽きると思います。ただし、教員はそれを意識しすぎることなく、「学ぶことの楽しさ」が生徒にも自然と伝わることが大切ではないでしょうか。子どもたちは、しっかりと先生の言うことを聞いているものですからね。 高校受験の際は、普通科を志望するか、工業高等専門学校（高専）に進むかで迷いました。理系分野を学ぶということは決めていて、大学進学を考える一方で、技術者への憧れも捨てがたかったからです。当時は高度経済成長期の真っただ中。中学３年の時には、大阪で万国博覧会も開催されました。万博で見た未来の技術に大変感動して、「これからは技術が産業を支えていくのだ」と確信したものです。だからこそ、高専に進んで技術を身につけることに憧れました。悩んだ末に県立高等学校と高専の２校を受験し、最後は県立高校への進学を決めました。私が万博を経験したように、10代における刺激的な出会いは人生に影響を与えます。今は２０２０年の東京オリンピックが目前に迫っていますが、10代の若いアスリートたちが急成長していますね。とても素晴らしいことだと思います。皆さんにも、人生に影響するような刺激的な出会いがあるといいですね。 高校に進学後は、「大学では具体的に何を学ぶか」について考えるようになりました。また、京都で学ぼうと思った理由の一つに、馴染みのある土地であったことがあります。その京都にあって、工学を教えている同志社大学を選びました。

中学校では、できたばかりの吹奏楽部にり、トランペットを演奏しました。曲が完成した時の達成感は、何とも言えないものがありましたね。

自主性とエネルギーに溢れた“ 同志社人”を世に送り出す

明治時代に創立された同志社大学は、学部や研究室の歴史も深く、素晴らしい精神が受け継がれています。中でも「自由」であることは、私が学生時代にも広く浸透していた、とても良い伝統だと思います。「自由」であるというのは、学生一人ひとりが自らの力で探究していくということです。私が学生だった頃の体験で例えるならば、工学部では毎日のように実験を行っていました。その数多くの実験について、成功・失敗に関わらず結果の原因を自分で探り、考えを練り上げてまとめ、それらを教授や他学生の前で発表する機会がふんだんにありました。教員は学生を型にはめようとするような授業をせず、学生たちも自らの力で問題点を見つけ出し考える。それが当たり前でした。これは、工学部だけではなく、同志社全体で続けてきたことです。おかげで、学生時代を通して、様々なテーマに対して柔軟な思考・対応をすることが身につきました。とても良い環境で研究ができたと思います。今の学生たちにもこの気質は受け継がれていて、難しいテーマにも果敢に挑戦しています。頼もしいことです。
２０２５年、同志社大学は創立１５０周年を迎えます。これにあたり「同志社大学ビジョン２０２５」をまとめました。その中の一つに「学びのかたちの新展開」を挙げています。自由な気風の中で育まれる学生たちの自主性とエネルギーを後押しし、社会の中でリーダーシップを発揮できる“同志社人”を輩出していくことを目的としたものです。長い歴史の中で“同志社人”が受け入れられ、社会で大いに活躍してきたのは、個々が持つ自主性とエネルギーに責任を持って行動してきたからだと思います。
その志をこれからも伝えていけるよう、学内からプログラムを公募してサポートしていきます。

「VISION2025」

　1875（明治８）年、新島襄によって同志社英学校（後の同志社大学）が創立されました。日本を牽引する人物を育てるという新島の遺志は、長い時を経て今も受け継がれています。同学では2025年の創立150周年を迎えるにあたり「同志社大学ビジョン2025」を発表。松岡先生がインタビューでお話しくださった「学びのかたちの新展開」をはじめ、「キャンパスライフの質的向上」「創造と共同による研究力の向上」など６つのビジョンを掲げています。「学びのかたちの新展開」では、課題解決型教育やインターンシップ科目による学生の主体的な学びの促進、リーダー養成プログラムの推進、大学院改革への取り組みなどを展開。歴史と伝統に裏打ちされた確かなカリキュラムは、学生の力を存分に伸ばしてくれることでしょう。これからますます注目される大学の一つですね。

ロゴマークには、「ALL DOSHISHA」の船出を 象徴する舵があしらわれています。